Система игр, направленная на формирование учебной деятельности

Таблица № 1

ТЕМА УРОКА

ИГРЫ, ПРЕДЛОЖЕННЫЕ АВТОРОМ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ

Мы и наше здоровье

1. Организм человека

1. «Что? Где? Когда?»

Цель: активизация знаний

2.Как мы воспринимаем окружающий мир

1.Соедини линиями слова из левого и правого столбика

2. Расскажи по картинке

1. Загадки на заданную тему

Цель: активизация знаний, определение темы урока

2. Деловая игра «Телепередача из цикла «Здоровье»»

Цель: подача нового материала, активизация знаний

3.Надежная защита организма

1. Работа в парах – загадывание друг другу загадок и их отгадывание.

Цель: активизация и проверка знаний

4. Опора тела и движение

1.Деловая игра «Консилим врачей»

2. Отгадай по описанию

Цель: проверка знаний

5.Наше питание

Составь меню

1. Проверь, правильно ли Буратино соеднил линией витамины и виды продуктов? Цель: проверка знаний

2. Помоги кусочку хлеба пройти по лабиринту пищеварительной системы

Цель: проверка знаний

6. О дыхании, о движении крови и о том, как удаляются из организма вредные вещества

1.Урок-путешествие

«По кровяной речке»

Цель: знакомство с новым материалом

2.Рассмотри картинку с органом и выбери его функцию из предложенного списка.

Цель: проверка знаний

7. Это зависит от тебя

Выбери правильный ответ

1.Деловая игра «На приеме у врача» Цель: активизация знаний

2. Викторина «Что я знаю о своем здоровье?» Цель: проверка знаний

8.Здоровый образ жизни

1. Соедини линиями слова из двух столбиков.

2.Зажги «светофор здоровья»

Урок–путешествие в Страну Здорового Образа Жизни

Цель: активизация и закрепление знаний

Из таблицы видно, что тему «Мы и наше здоровье» можно дополнить множеством разнообразных игр, направленных на активизацию, получение и закрепление знаний.

А теперь проследим, как же на практике обстоит ситуация с применением дидактических игр на уроках окружающего мира в начальной школе и проведем экспериментальную работу, направленную на внедрение дидактических игр в уроки окружающего мира.

Другое по педагогике:

Виды моделей. Их характеристика
Все модели принято делить на: предметные (вещественные); графические; символические. К графическим моделям относят рисунок, условный рисунок, чертеж, схематический чертеж (или схему). В педагогической работе важное значение имеют предсхематические действия ребенка, результатом которых являются рису ...

Роль авторитета учителя

Роль авторитета учителя в учебном процессе

Учитель и ученик … две основные фигуры в школе. Личности, чьи взаимоотношения на уроке и вне его непосредственно и решающе влияют на весь учебно-воспитательный процесс, определяют его успех. Не случайно так важно создание в школе атмосферы глубокого взаимопонимания, доброжелательности, уважения, сотрудничества.

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.listeducation.ru