Диагностики, способствующие выявлению мотивации к учебной деятельности

Страница 1

Чтобы определить мотивы учения учащегося, необходимо вести систематические наблюдения за характером учебной деятельности и проводить специальные исследования. Нами была проведена анкета, специально предназначенная для определения школьной мотивации у учащихся начальной школы.

Цель исследования: провести анализ мотивации учения у учащихся начальной школы.

Задачи:

1. Выявить мотивацию учения младших школьников.

2. Проанализировать особенности динамики мотивации учения в младшем школьном возрасте.

Исследование проводилось методом письменного опроса (с применением анкеты), так как он позволяет охватить большее количество школьников. Детям требовалось подчеркнуть нужный, по их мнению, ответ.

В опросе принимали участие 50 учащиеся 2-х классов Пионерской средней общеобразовательной школы Ирбитского района, из которых 19 девочек и 31 мальчик. Возраст детей 8-9 лет.

1.

Тебе нравится в школе?

Да

Не очень

Нет

2.

Утром ты всегда с радостью идёшь в школу или тебе часто хочется остаться дома?

Иду с радостью

Бывает по-разному

Чаще хочется остаться дома

3.

Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, ты пришёл бы в школу или остался дома

Пошёл бы в школу

Не знаю

Остался бы дома

4.

Тебе нравится, когда отменяются какие-нибудь уроки?

Не нравится

Бывает по-разному

Нравится

5.

Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали никаких домашних заданий?

Не хотел бы

Не знаю

Хотел бы

6.

Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?

Нет

Не знаю

Хотел бы

7.

Ты часто рассказываешь о школе своим родителям и друзьям?

Часто

Редко

Не рассказываю

8.

Ты хотел бы, чтобы у тебя был другой, менее строгий учитель?

Мне нравится наш учитель

Точно не знаю

Хотел бы

9.

У тебя в классе много друзей?

Много

Мало

Нет друзей

10.

Тебе нравятся твои одноклассники?

Нравятся

Не очень

Не нравятся

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Другое по педагогике:

Способности и одаренность: основные понятия и виды
Анализ проблемы развития способностей и одаренности во многом будет предопределяться тем содержанием, которое мы будем вкладывать в эти понятия. В практике и научной литературе нет однозначного определения термина, обозначающего людей с высокими способностями. В русском языке встречаются понятия «с ...

Роль авторитета учителя

Роль авторитета учителя в учебном процессе

Учитель и ученик … две основные фигуры в школе. Личности, чьи взаимоотношения на уроке и вне его непосредственно и решающе влияют на весь учебно-воспитательный процесс, определяют его успех. Не случайно так важно создание в школе атмосферы глубокого взаимопонимания, доброжелательности, уважения, сотрудничества.

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.listeducation.ru