Особенности организации дошкольного образования в городе Челябинске и Тракторозаводском районе г. Челябинска

Новое об образовании » Практика и проблемы организации дошкольного образования в городе Челябинск » Особенности организации дошкольного образования в городе Челябинске и Тракторозаводском районе г. Челябинска

Страница 1

Муниципальная система образования г. Челябинска, действуя на основе федеральных и региональных нормативно-правовых актов, имеет свои особенные цели, направленные на обеспечение доступности образования различным категориям населения, пользующимся его услугами, что обусловлено функционированием на территории Челябинска образовательных учреждений всех типов и видов, число которых на 01.01.2008 составило 515 (сократилось на 2,3% по сравнению с 2005 годом в результате оптимизации). Администрация города поддерживает по всем направлениям национального проекта не только средние школы, но и другие типы образовательных учреждений, которые составляют 75% от всех учреждений города.

По результатам государственной аккредитации образовательных учреждений, проведенной в период с 2006 по 2007 годы: на 4% увеличилось количество центров развития ребенка, на 6% – детских садов первой категории, на одну увеличилось количество гимназий (в городе функционирует 10 гимназий и 11 лицеев). Изменения в системе образования требуют адекватных изменений в организации управления ею, оптимизации структуры служб сопровождения, служб обеспечения функционирования и развития системы. С этой целью был создан городской Учебно-методический центр и городской Центр диагностики и консультирования. Объединение ресурсов и укрупнение управляемых единиц позволило использовать более эффективные механизмы управления. Задачей учебно-методического центра стали также презентация передового педагогического опыта, инновационных и экспериментальных технологий, проектов, программ.

В городе создана мотивационно-развивающая система поддержки инновационной деятельности образовательных учреждений как один из путей повышения качества образования.

Развитие дошкольного образования декларируется на федеральном и региональном уровнях как одно из самых приоритетных направлений деятельности органов управления образованием и образовательных учреждений. В 2008 году дошкольная образовательная система города Челябинска включала в себя 328 образовательных учреждения. Из них 291 – это муниципальные детские сады и 17 – образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Сравнительный анализ повозрастной численности детей раннего и дошкольного возраста, проживающих в городе, и количества воспитанников в детских садах показал, что дошкольные образовательные учреждения посещает 95,3% детей в возрасте от 3-х до 7 лет и 46,4% детей в возрасте от 1 года до 3-х лет. Эти данные подтверждают, что потребность семей, имеющих детей в возрасте от 3-х до 7 лет, в дошкольном образовании практически полностью обеспечивается. Вместе с тем, в полном объеме не решена проблема обеспечения государственных гарантий доступности дошкольного образования для детей раннего возраста (на 1 июня 2006 года очередность в детские сады города составляла более 13 тысяч детей).

Таким образом, одной из актуальных проблем Челябинска является проблема ликвидации дефицита дошкольных мест. Несмотря на то, что в 2008 году по сравнению с 2005 годом возросло количество вновь созданных дошкольных мест (на 173% дополнительных мест больше), тенденция к ежегодному росту общей численности детей дошкольного возраста привела к увеличению по сравнению с данными 2004 года в 4,5 раза очередности на устройство детей в дошкольные учреждения и составляет на 01.01.2008 более 20,5 тыс. человек. Общая численность детей дошкольного возраста, проживающих в городе, в возрасте от 1 года до 7 лет постоянно растет и на 01.01.2008 составила 64641. Действующая сеть дошкольных учреждений по городу составляет 42990 мест с общим количеством 49289 детей, таким образом, средняя укомплектованность дошкольных учреждений выше нормы: на 100 имеющихся мест приходится 115 детей. Наиболее остро стоит вопрос обеспечения детей раннего и младшего дошкольного возраста местами в детские сады города: 46,5% детей данного возраста остались без мест.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Другое по педагогике:

Социально-психологическая адаптация и адаптированность детей, пострадавших от жестокого обращения
Адаптация – это приспособление организма и его функций, органов и клеток к условиям среды. Адаптация направлена на сохранение сбалансированной деятельности систем, органов и психической организации индивида при изменившихся условиях жизни. Социальная адаптированность человека – приспособленность че ...

Роль авторитета учителя

Роль авторитета учителя в учебном процессе

Учитель и ученик … две основные фигуры в школе. Личности, чьи взаимоотношения на уроке и вне его непосредственно и решающе влияют на весь учебно-воспитательный процесс, определяют его успех. Не случайно так важно создание в школе атмосферы глубокого взаимопонимания, доброжелательности, уважения, сотрудничества.

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.listeducation.ru