Характеристика процесса обучения письму в системе традиционного обучения

Новое об образовании » Исследование результативности обучения письму в разных образовательных системах » Характеристика процесса обучения письму в системе традиционного обучения

Страница 8

Рис. 2. Результативность обучения письму в 1А классе школы №11 (система Н.Ф. Виноградовой)

Результаты выполнения работы 1Б классе школы №97 (система Эльконина-Давыдова)

Ф.И. ребенка	Уровни развития орфографически грамотного письма						Уровень развития письма, итог
Ф.И. ребенка	Орфографические ошибки	Дисграфические ошибки	Пропуски, вставки	Замена букв, схожих по написанию	Грамматические ошибки	Слитное написание предлогов	Уровень развития письма, итог
1. Коробцов Павел	5	4	4	4	4	4	25
2. Коробцов Алексей	4	5	4	5	5	5	28
3. Мартынов Андрей	4	4	3	4	4	4	23
4. Оп Ксения	5	5	4	4	4	4	26
5. Парашонова Татьяна	4	4	4	4	4	4	24
6. Русицкий Роман	4	4	4	4	4	4	24
7. Санько Руслан	5	5	4	4	4	4	25
8. Тютькова Полина	5	5	5	5	5	5	30

Рис. 3. Результативность обучения письму в 1Б классе школы №97 (система Эльконина-Давыдова)

Результаты выполнения работы 1 класс школы РСОШ (традиционная система)

Ф.И. ребенка	Уровни развития письма						Уровень развития письма, итог
Ф.И. ребенка	Орфографические ошибки	Дисграфические ошибки	Пропуски, вставки	Замена букв, схожих по написанию	Грамматические ошибки	Слитное написание предлогов	Уровень развития письма, итог
1. Абова М.	5	5	4	4	5	5	28
2. Агеева С.	5	5	3	4	4	4	25
3. Бец Е.	4	5	4	4	4	4	25
4. Грим Е.	4	3	4	4	4	3	21
5. Дудник Н.	5	4	4	5	5	5	28
6. Ефимова Н.	5	4	5	5	5	3	27
7. Жук Г.	5	5	5	5	5	5	30
8. Зак О.	4	4	3	3	4	4	21

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9

Другое по педагогике:

История развития системы дополнительного образования детей в СССР
Десятилетие после Октября 1917 г. иногда называют "педагогическим ренессансом". Этот период, действительно, отличается разнообразием педагогических поисков и экспериментов, но вместе с тем он характеризуется, прежде всего, нарушением сложившегося баланса между государственным и частным об ...

Роль авторитета учителя

Учитель и ученик … две основные фигуры в школе. Личности, чьи взаимоотношения на уроке и вне его непосредственно и решающе влияют на весь учебно-воспитательный процесс, определяют его успех. Не случайно так важно создание в школе атмосферы глубокого взаимопонимания, доброжелательности, уважения, сотрудничества.

Характеристика процесса обучения письму в системе традиционного обучения

Другое по педагогике:

Роль авторитета учителя

Категории