Основные методы и приемы направленные на развитие темпо-ритмической стороны речи на уроках чтения

Новое об образовании » Развитие темпо-ритмической стороны речи у младших школьников с ОНР 3 уровня на уроках чтения » Основные методы и приемы направленные на развитие темпо-ритмической стороны речи на уроках чтения

Страница 5

Усвоение младшими школьниками с ОНР III уровня любых необходимых ему в жизни умений и навыков протекает значительно легче, если они являются для него привлекательными, представляющими какой-то интерес. Это обстоятельство особенно важно учитывать при формировании у детей сложных и жизненно важных навыков, к числу которых, несомненно, принадлежит чтение. Поэтому обучение чтению должно быть естественным.

Таким образом, можно сделать вывод что преодоление нарушений в развитии темпо-ритмической стороны речи у младших школьников с ОНР III уровня можно достигнуть только путем комплексной логопедической работы на всех этапах формирования речи.

Страницы: 1 2 3 4 5 

Другое по педагогике:

Обследование состояния связной речи детей с ОНР
Для изучения состояния связной речи детей дошкольного возраста с ОНР используются следующие методы: Обследование словарного запаса по специальной схеме; Исследование связной речи с помощью серии заданий; Наблюдения за детьми в процессе учебной, предметно-практической, игровой и обиходно-бытовой дея ...

Роль авторитета учителя

Роль авторитета учителя в учебном процессе

Учитель и ученик … две основные фигуры в школе. Личности, чьи взаимоотношения на уроке и вне его непосредственно и решающе влияют на весь учебно-воспитательный процесс, определяют его успех. Не случайно так важно создание в школе атмосферы глубокого взаимопонимания, доброжелательности, уважения, сотрудничества.

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.listeducation.ru