Опыт учителей начальной школы по проблеме укрепления и сохранения здоровья учащихся во внеурочной работе

- принцип последовательности предусматривает выделение основных этапов и блоков, а также их логическую преемственность в процессе его осуществления;

- принцип системности определяет постоянный, регулярный характер его осуществления, что позволяет дать знания, имеющие отношение к здоровью, в виде целостной системы;

- принцип стимулирования сознательности и активности направлен на повышение активности учащихся в вопросах здоровья, такая активность возможна только при осознании ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих. Этот принцип является основополагающим для изучения форм поведения и стилей жизни.

В данной школе организована работа клуба “Здоровье”. В первом классе проводятся занятия, направленные на привитие правил личной гигиены, их употреблению в повседневной жизни. Во втором классе работа с учениками направлена на теоретическое усвоение важности занятий физкультуры. В третьем, четвертом классах занятия направлены на формирование собственной устойчивой позиции к ведению ЗОЖ.

Также в школе проводится работа с родителями, главной задачей которой является формирование здорового досуга семьи. На таких встречах раскрывается значимость здоровья, которое является основой успешности в обучении. Также эти беседы направлены на создание положительной эмоциональной атмосферы в семье, формирование знаний о том, как помочь ребенку избежать влияния вредных привычек. Ежегодно проводится итоговое собрание, на котором обсуждаются успехи, достигнутые за год работы над формированием ЗОЖ.

Результатом работы по данной программе в течение трех лет является улучшение всех показателей здоровья учащихся класса и микроклимата в коллективе.

Учитывая новые подходы к выстраиваемой стратегии образования, ориентацию системы образования на воспитание здорового ребенка, в МОУ СОШ № 20 г. Кирова реализуется научный проект “Воспитание культуры здоровья и основ здорового образа жизни на основе преемственности здра- вотворческой деятельности”. Целью исследований в рамках данного проекта является культура здоровья и основы здорового образа жизни (ЗОЖ) детей.

Задачи исследования направлены на:

- обоснование теоретико-методологических положений по вопросам здоровья, культуры здоровья, здорового образа жизни детей, а также здравотворческой деятельности;

- разработку моделей: “Здоровье ребенка”, “Здоровый образ жизни ребенка”, “Здравотворческая деятельность”;

- определение содержания компонентов культуры здоровья, здорового образа жизни, здравотворческой деятельности, соответствующих возрастным периодам жизни ребенка;

- осуществление мониторинга физического, психического, психоэмоционального, социального, интеллектуального, личностного и духовно-нравственного компонентов здоровья;

- экспериментальное обоснование процесса воспитания культуры здоровья и основ ЗОЖ детей;

- разработку концепции и программно-методических материалов воспитания культуры здоровья и основ ЗОЖ.

Во многом отношение к жизни, себе и своему здоровью, своим близким зависит от того, как человек воспитан. Поведение человека должно быть ориентировано на будущее, а по отношению к здоровью – к его будущему, более оптимальному состоянию. Культура здоровья как интегрирующее социальное образование должна формироваться как культура личная, общественная и включать в себя все компоненты здоровья и ЗОЖ, которые формируются в здравотворческой деятельности. Специфика такой деятельности заключается в том, что исследователем, создателем своего здоровья становится индивид, обладающий чувством ответственности за себя и свое здоровье.