Речедвигательная гимнастика в системе воспитания и обучения дошкольников

возможность длительного применения, которое не имеет органического перехода из лечебного и профилактического в общеоздоровительное и тренировочное.

Таким образом, проведенный анализ литературы показал, что нарушения речи сопровождается нарушениями со стороны двигательной сферы, но количество работ, посвященных этой проблеме, крайне ограничено и рассматривается только специалистами - логопедами, тогда как двигательная сфера, являющаяся показателем жизнеспособности ребенка, остается часто вне их поля зрения. Поэтому изучение данной проблемы не теряет своей актуальности.

физическое упражнение речевая патология

Задачи, методы и организация исследования

Задачи исследования

Для решения поставленной цели были определены следующие задачи:

1) На основе анализа доступной литературы выявить специфические особенности физического воспитания дошкольников с логопатией

2) Определить специфические особенности двигательной сферы детей с патологией речи.

3) Разработать и внедрить комплекс упражнений, способствующих коррекции двигательных нарушений и уменьшению речевой патологии.

Методы исследования

Для решения поставленных задач нами были использованы следующие методы:

1) Анализ научно-методической литературы.

2) Педагогическое исследование.

3) Педагогическое тестирование.

4) Метод математической обработки полученных результатов.

Анализ научно-методической литературы.

Анализ данных научно-методической, психолого-педагогической литературы, литературы по адаптивной физической культуре проводился нами с целью изучения применения физических упражнений как средства коррекции нарушений двигательной сферы, уменьшения логопатологии у детей с нарушениями речи. Были проанализированы различные формы речевой патологии; особенности развития детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи; небольшое количество работ различных авторов, посвящённых изучению вопросов развития двигательной сферы детей с логопатологией. Анализ литературы позволил получить представление о сути изучаемой проблемы, сформулировать цели и задачи исследования, выбрать методы исследования.

Педагогическое исследование.

Педагогическое исследование проводилось нами с целью определения эффективности применения комплекса физических упражнений для коррекции двигательных нарушений у детей старшего дошкольного возраста с различными нарушениями речи и влияние их на речевую патологию. Группа наблюдаемых нами детей, которым в программу индивидуальной реабилитации включался комплекс речедвигательной гимнастики (приложение 1), состояла из 10 человек, двигательное развитие которых несколько отставало от возрастной нормы. С детьми в начале применения речедвигательной гимнастики проводилось тестирование с целью определения состояния их двигательной сферы, а в конце - повторное тестирование для оценки эффективности предложенного комплекса.

Педагогическое тестирование.

Для оценки состояния физических и функциональных показателей детей - логопатов были использованы следующие методы исследования:

1) Проба Ромберга. Она применятся для оценивания статического равновесия. Используются два положения: